|
Lanbideak aztertzen
Handitzen zarenean zer izan nahi duzu?
Haurtzaroan erantzunak irudimen handikoak izaten dira: nork ez zuen suhiltzaile, aktore, astronauta, abeslari edo lehendakaria izan nahi? Baina, orain, “handia” izateko gutxi falta zaizunean, ez da hain erraza erantzutea, ezta? |
|
||
|
DBH bukatzen ari zara eta, datorren ikasturterako zer aukeratu erabaki baino lehen, galdera honi buelta batzuk emanez, gaiari buruz pentsatzea merezi du: “Zer izan nahi dut?”
Orain arte ikasketa-ibilbidean ez duzu zalantzarik izan: dena argi zegoen, baina hemendik aurrera bide bat baino gehiago duzu aukeran. Bide horiek guztiek helmuga bera dute: lana eta milaka lanbide lanerako. Zein izango da zurea?
Bidegurutzetan nondik jo erabakitzeko, nora iritsi nahi den jakiteak asko laguntzen du. Goazen, bada, lan mundua arakatzera. Hasteko prest? |
|||
| Lanbide bati buruzko informazioa jaso ondoren, lan-elkarte baten partaidea izango zara eta, zure elkartekideekin batera, zuk aukeratutako lanbideari buruzko aurkezpena egin beharko duzu. Horretarako: | |||
Zure interesak kontuan hartuta lanbide bat aukeratu behar duzu lehenengo.Tutoretzan gaia oraindik ez baduzu landu, hori izango da egin beharreko lehendabiziko gauza: galdetegi bat bilatu eta zein den gehien gustatzen zaizun arloa zehaztu, horri lotutako lanbideen artean bat aukeratzeko. Baliabideen atalean horretarako laguntza aurki dezakezu. | |||
| Aukeratutako lanbideari buruzko informazioa bilatu beharko duzu:
| ||
Informazioa jaso ondoren beste ikaskideek zer aukeratu duten aztertu eta lan-elkarte bat osatzeko egokiak izango diren hiru/lau bilatu, esaterako: osasun zentro bat sortzeko fisioterapeuta, dietetikan aditua eta entrenatzailea beharko dira; jatetxea zabaltzeko sukaldaria, taberna-laguntzailea eta administraria... | |||
Taldean lan-elkartearen aurkezpena egin ondoren, ikasle bakoitzak aukeratutako lanbideari buruzko informazioa ere azalduko du. | |||
Lan pertsonala | ||
1 | Lan-interesak kontuan hartuta, lanbide bat aukeratu. | |
2 | Lanbide horri buruzko informazioa jaso. | |
3 | Beste ikaskideen aukeraketen artean zurearekin osagarriak izan daitezkeenak identifikatu eta ikasle horiekin lan-elkarte bat osatu. (Taldeak ondo funtzionatzeko 4 partaide baino gehiago ez izatea komeni da) | |
Taldean | ||
4 | Lan-elkartean informazioa osatu eta aurkezpena nola egingo duzuen erabaki, lanak bananduz. | |
5 | Aurkezpena egin: lan-elkartea aurkeztu ondoren, ikasle bakoitzak bere lanbideari buruzko informazioa emango du eta baita iritzi pertsonala ere; lan-elkartean zein funtzioak beteko dituen ere argituko du. Aurkezpena errazteko Power-Point edo bestelako baliabide digitalak erabili daitezke. | |
On line | http://www.eligeprofesion.org/pro_002.asp?ipag=12 Ez badakizu zein lanbide aukeratu web honek zure interesak argitzeko galdeketa bat eskaintzen dizu. Lanbideei buruzko informazioa ere aurkituko duzu bertan. www.lanbide.net Euskal Enplegu Zerbitzuko orri honetan ere lanbideak aukeratzeko beste bide bat duzu. Lanbideei buruzko informazioa emateaz gain, lana bilatzeko ere balio du.
|
Bestelakoak | Aldizkariak:
Liburuak:
Inguruko pertsonak (familia, bizilagunak, ezagunak...): elkarrizketak |
|
| Egindako lana baloratzerakoan kontuan hartuko dira bai lan pertsonala eta baita taldekoa ere.20 puntu lor ditzakezu, modu honetan bananduta | |
Lan pertsonala | 10 puntu (puntuazioa zeuk ipiniko duzu, tutorearekin adostuta) | |
Azalpena | 5 puntu (zure lan-elkartekoak ez diren beste ikasleen artean adostuko dute) | |
Talde lana | 5 puntu (lan-elkartekideen artean adostuko duzue) | |
Egin duzun lanaren bidez lan mundura gerturatu zara. Orain hobeto ezagutzen dituzu zenbait lanbide,batez ere zure lan-elkartekoak prestatutakoak, baina baita beste taldeek aurkeztu dituztenak ere.
Gainera, informazioa bilatzen gehiago trebatu zara, eta lanarekin edo ikasketekin zerikusia duten zenbaitweb-orri ezagutu dituzu.
Agian orain hasieran baino baldintza hobean egongo zara hasierako galdera hari erantzuteko:“Zer izan nahi dut?”Eta oraindik ez badakizu, lasai, bidean zaude eta. Ez al zaizu hala iruditzen? |











